lunes, 17 de noviembre de 2008

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

En su origen etimológico “Vocación” viene del latín “Vocatio, Vocationis” que significa “llamado”, “Invitación”; es decir, la vocación no se deriva en el interior del individuo, sino que se da dentro de él/ella, ayudándolo/a a decidir y a como elegir una profesión, un trabajo o una carrera.

La Orientación Vocacional en otras palabras es la ayuda sistemática, la técnica ofrecida a un individuo, para que llegue a un mejor conocimiento y aceptación de sus características y potencialidades, de su propia realidad y del medio que le rodea. Todo lo anterior debe ir encausado al desarrollo de su personalidad y a unas contribuciones sociales más eficaces.

El ser humano está llamado a desarrollarse plenamente como persona y a buscar todo aquello que le permita crecer como tal. Las personas no puede dejar de cuestionarse por cual será el rumbo de su vida,es decir se hacen preguntas como tales: ¿quién soy?, ¿cuáles son mis metas y aspiraciones?, ¿qué espero para mi vida?, etc.

La Orientación Vocacional y Profesional reduce de manera sustancial el tiempo que a una persona le costaría reconocer en qué área tiene ventaja comparativa en relación con sus semejantes. El aprovechar esto le hace más eficiente, productivo y exitoso; sin mencionar –por supuesto- el tiempo y los recursos que se ahorró y probablemente dedicó a otra tarea inutil.

HISTORIA DE LO ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Se dice que la Orientación Vocacional nació en Estados Unidos a comienzos del siglo XX como su nombre lo dice Orientación Vocacional y, en sus comienzos, se definió como una ayuda en la transición de la escuela al trabajo. La Orientación Vocacional surge como una necesidad de proporcionar a los alumnos la información necesaria para su adecuada inserción en el mundo del trabajo. Ya que se entiende por Orientación como el proceso de ayuda continúa que se le da a las personas en todos sus aspectos, con el objetivo de potenciar la prevención y el desarrollo individual y social del individuo a lo largo de la vida.

Con el tiempo la Orientación Vocacional ha experimentado cambios significativos a través del transcurso del tiempo y se amplio su ámbito de acción, hasta alcanzar al sistema educativo actual para ayudar a que el estudiante tenga un mejor conocimiento de sí mismo, de sus capacidades, habilidades y de las posibilidades del entorno en que se desenvuelve el alumno para que éste pueda elegir una profesión con sabiduría. La Orientación Vocacional ha pasado de ser una acción puntual a ser una acción permanente integrada en la dinámica educativa de los Centros Escolares.

Con la materia académica Educación Cívica y Ética en el nivel de secundaria, se ha pretendido suplantar la labor del Orientador. Tal labor, a pesar de ser parcial e insuficiente, resulta ser necesaria, ya que se pretende con estas materias orientar de cierta manera al joven para que comienze a tener una idea de lo que quiere ser o hacer de su vida.

¿A QUIÉNES VA DIRIGIDA LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL?

Va dirigida a estudiantes de noveno grado y de bachillerato.

Al alumno. Es necesario que el estudiante tenga toda la información requerida, es decir que con la ayuda de la Orientación Vocacional pueda descubrir cuales son sus propias capacidades, sus habilidades, su rendimiento, sus motivaciones e intereses, su inteligencia y aptitudes y su personalidad. A partir de aquí el joven tomará la decisión libre y acorde a sus características y las del entorno para una adecuada elección de su profesión.

A los padres. Los padres deben de colaborar y participar en el proceso de Orientación Vocacional de sus hijos, siendo debidamente informados de la realidad educativa y laboral existente en El Salvador para poder aconsejar y apoyar a sus hijos, mientras no interfieran en la libre elección de los mismos.

A la escuela. Los Centros Escolares deben prestar el servicio de Orientación Vocacional y asesoramiento permanente, preparando así al joven para que pueda elegir correctamente lo que desea estudiar. preparándolos para la diversidad y movilidad de empleos e informándoles sobre el seguimiento de nuevas tecnologías, la demanda laboral, etc., lo cual le permitirá adaptarse a las nuevas formas de empleo o a las ya existentes.

TÉCNICAS DE ORIENTACIÒN VOCACIONAL

Existen diversas técnicas para brindar una Orientacón Vocacional adecuada al joven cuando se gradua de noveno grado o de bachillerato.

A continuación se mencionan las tres principales Técnicas de Orientacón Vocacional que al alumno se le debe brindar para que éste pueda conocer sus potencialidades:

  • La Entrevista: Esta debe de ser individual para que después de realizado el proceso la persona sea capaz de elegir una carrera, acorde por suspuesto con sus capacidades. Focalizándose en la profesión y/o estudios que la persona quiere hacer.
  • La Técnica de ReFlejo. Se insita a la persona a expresar lo que piensa sobre una determinada situación (reflejo inmediato), sintetice sus sentimientos y actitudes (reflejo sumario), elaborando un mensaje, discerniendo entre lo esencial y lo accesorio (reflejo terminal). Con esto al alumno se le ayuda a que se conozca a sí mismo y resuelva sus propios problemas.
  • La Información. Se le brinda al estudiante toda la información posible sobre las diversas carreras universitarias que hay, técnicos, etc.

VIDEO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

IMPORTANCIA DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL


La Orientación Vocacional debería de estar inmerso desde un comienzo en todos los niveles y en todos lo ámbitos de la educaciòn salvadoreña, su importancia tiene que ser prioritaria desde una edad muy temprana, en El Salvador la Orientación Vocacional se ha promovido básicamente desde un nivel medio y superior, y en el nivel básico prácticamente no existe, dejando de lado un espacio valiosísimo para la reflexión y la motivación del alumno a temprana edad, perdiéndose la posiblidad de acercar un presente certero y un fururo más planeado que accidental, decepcionante e inesperado, ya que el estudiante conocería desde pequeño cuales son sus capacidades y habilidades individuales teniendo una idea más adecuada de lo que desea estudiar. Es decir que la Orientación Vocacional debe ser la alternativa de apoyo que el estudiante espera, la cual tendría que ser mas humanista, etc.

VIDEO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL

INTERÉS PROFESIONAL


Entendemos el interés como el conjunto de metas deseadas por el individuo en los distintos ámbitos de su desarrollo: personal, académico, vocacional, profesional . La formación de los intereses está determinada por las experiencias vividas por el sujeto en distintos ámbitos e influidos por componentes socioculturales. Los intereses pueden variar a lo largo de la vida y en las diferentes edades.


Distinguimos el interés profesional porque produce curiosidad y se le atribuye una importancia mayor que al resto de las cosas.


Los intereses se pueden expresar en tres niveles:


☼ Rechazos Te niegas a realizarlos. Se expresa como: “No, a mi no me gusta esto” y cuando tengo que realizarlo siempre lo postergo.
☼ Intereses Medios Son intereses que luego de incursionar en ellos se satisfacen. Se Expresa como: “Si, me gusta, pero no tanto como para dedicarle la vida a esto”.
☼ Altos Intereses Estos Intereses son los que inspiran, generan energía, se logra concentración. Es decir nada te distrae. Se Expresa como: “Se me va el tiempo sin notarlo.

ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN EL SALVADOR


Muchas son las Instituciones y Universidades que han implementado un programa de Orientación Vocacional; una de estas Universidades es la Universidad Tecnológica de El Salvador la cual tiene como objetivo brindar un apoyo al sector Educativo de Enseñanza Media.

La Utec considera que implementar un programa de Orientación Vocacional permite a miles de alumnos procedentes de los diversos Centros Educativos pertenecientes a la Red Utec puedan obtener una orientación adecuada sobre las diferentes carreras universitarias o en otro caso una carrera técnica. Iniciado este evento se convoca a estudiantes de los Centros Escolares a visitar el campus de la Universidad Tecnológica. En este recorrido los alumnos visitan los diferentes laboratorios prácticos instalados en la universidad y asisten a conferencias motivadoras, al tiempo que se les explica en qué consisten las diversas carreras que ofrece esta Universidad. Durante esta visita los estudiante realizan una prueba psicopedagógica sin costo, que se hace con el objetivo de que los jóvenes puedan identificar las carreras profesionales afines a sus perfiles académicos.

De esta manera se busca beneficiar a los alumnos por graduarse de noveno grado o bachillerato esperando que esta actividad sea de utilidad a la hora de elegir qué carrera estudiarán.

CAUSAS O FACTORES DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

Las causas, o factores que explican el rendimiento escolar del estudiante son muy diversas. Algunas no dependen de la persona misma, del tipo de trabajo a realizar; o del tiempo con el que se dispone, etc. Otras causas, por el contrario, tienen que ver con la forma de ser y de actuar de quien estudia.

Como por ejemplo:

  1. Las cacidades mentales.
  2. El interés hacia las distintas materias.
  3. El esfuerzo perseverante.
  4. Los procedimientos de estudio.
Existen muchos estudiantes inteligentes y trabajadores que aprueban las asignaturas, pero no tienen un rendimiento satisfactorio. Dicho de otra manera: No saben sacar todo el partido posible de su capacidad y a su esfuerzo (Cada estudiante debe rendir de acuerdo con sus posibilidades personales). Ello obedece a que utilizan procedimientos de estudio deficientes.

HÁBITO


Hábito. (Del Lat. habitus). Son rutinas adquiridas por actos repetidos en la forma de actuar de cada persona los cuales se presentan automáticamente.

Para formar nuevos hábitos y para tener éxito cuanto antes, es necesario: repetir, repetir...

  1. Los nuevos hábitos se adoptan como fijos si las consecuencias que llevan consigo conducen al éxito y son satisfactorias.


  2. El habito se fija con la repetición continuada del mismo. Ver constancia y esfuerzo.

  3. Los hábitos que se oponen a apetitos personales fuertes solo pueden formarse si nos imponemos una fuerte iniciativa.
Ejemplo de hábitos:

☼ Empezar y terminar de estudiar a la hora prevista.
☼ Hacer en cada momento lo que corresponde, lo más necesario
☼ Cuidar la presentación de los trabajos realizados.
☼ Entregar las tareas señaladas por el profesor antes de que finalice el plazo de tiempo concedido.
☼ Estudiar con regularidad: Trabajo diario de acuerdo con un horario

HÁBITOS DE ESTUDIO



El Hábito de Estudio Se define como: La manera de hacer operativa nuestra actitud frente al estudio y el aprendizaje; o tambièn la forma como el estudiante logra tener un horario de estudio fijo ya sea todos los dìas o los fines de semana, etc. Los Hábitos de Estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos al estudio y el buen ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo.

Durante la Educación Secundaria, por lo general vamos incorporando unos hábitos de estudio de manera no sistemática, ya que no suelen enseñarse directamente.


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ACTITUD HACIA EL ESTUDIO


Las actitudes son estados emocionales que varían de acuerdo a la maduración y las experiencias de aprendizaje de cada persona. Para aprender a aplicar estrategias de estudio, es importante tener una actitud positiva.

Las Actitudes también se definen como: Estados Emocionales que varían de acuerdo a la maduración y las experiencias de aprendizaje del individuo Suceso o situación y a actuar en consonancia con dicha evaluación. En una orientación social, es la inclinación subyacente a responder de manera favorable o desfavorable.

En una actitud diferenciaremos:


☼ El componente cognitivo: Se aplica a la elección de estudios o profesión sería la
percepción de la situación laboral, las asignaturas, horarios, remuneración, etc.
☼ El componente afectivo: Son los sentimientos y pensamientos que el trabajo o estudios despiertan en el sujeto.
☼ El componente conductual: Son las tendencia o disposición a elegir tal trabajo o estudios.

Ejemplo de tener una buena Actitud:


☼ Estudiar para alcanzar metas y objetivos concretos los cuales el joven se ha propuesto lograr.
☼ Tomar tus propias decisiones personales a lo largo de la realización de cada trabajo.
☼ Ayudar a los demás; saber trabajar en equipo.
☼ Estudiar de una manera propia.
☼ Mantén la confianza en ti mismo.

PLANIFICA TU TIEMPO DE FORMA REALISTA

Para saber aprovechar y organizar el tiempo de manera productiva existen diversas técnicas que pueden ayudarte a conseguir un tiempo de estudio más eficaz. Las técnicas para organizar y aprovechar el tiempo pueden ayudarte a tener más control de tu vida, y por tanto disponer de más tiempo libre.

Ejemplos:

  • Estructurar un horario de estudio, como si fueran 40 horas semanales de trabajo; después de todo estudiar es tu actividad principal.
  • Organizar tu calendario con todas las actividades regulares y fechas asignadas de exámenes y trabajos, incluyendo tiempo para dormir, descansar hacer ejercicio, actividades sociales, etc.
  • Determinar un lugar adecuado para estudiar durante el día y la noche sin distracciones (televisión, música, ruidos, et.).
  • Revisar los apuntes de clases diariamente.
  • Completa las tareas.

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